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东北师范大学附属小学科研制度

 
学校在推进课程教学改革进程中,创新了系列科研管理制度,保障了学校科研工作的科学性、有序性、规范性。
1. 三级项目管理制度
从“十五”开始,学校共承担了国家级科研项目10项,省、市级科研项目7项,东北师范大学科研项目15项。
除了申请和承担上级课题外,为了进一步落实科研兴校发展战略,加快学科建设与发展,加强学校科研型教师队伍建设,学校划拨专项资金,设立了“重大攻关项目、创新团队项目、个人基金项目”等三级校内科研项目,以教育科研促进常规工作的突破和创新。到目前为止,学校已经累计推进重大攻攻关项目5项,创新团队项目19项、个人基金项目74项。三级项目管理制度,丰富了学校科研项目的层次,有利地推进了学校科研工作的整体发展。
2. 研究发表会制度
为了深入践行学校办学理念,凸显学术引领、科研强校的办学特色,搭建教育科研和学术交流的平台,学校设立了教育研究发表会制度。教育研究发表会是以学校为发起者和研究主体,定期开展的面向全国或更大范围的学术研究发布与交流制度。其核心价值是全面提升学校的学术研究水平和办学品位。教育研究发表会制度的确立,使学校变革呈现出由外部强制转向内部自主,由宏观建构转向微观实践,由表层尝试转向深入革新的全新图景。从2005年至今教育研究发表会已经成功召开了七届,产生了广泛而深远的影响。
3. 主题文化年制度
“主题文化年”制度是服务于学校整体价值追求及可持续发展战略,是指向文化建设的制度。学校根据办学理念、培养目标以及不同时期学校工作重点,每年以一个重点学科或重要工作为核心以文化吸引力为动力,以学科委员会为主体,以课程文化建设为重点,以科研自主创新为根本,系统筹划学校整体工作,从而推动学校的内涵发展和均衡优质发展从2007年主题文化年制度创立至今,学校共举办了七届主题文化年。
4. 学科建设制度
    为了赋权增能,提升学科研究与自主创新的能力,学校成立了12个学科委员会,研究和制定了《学科建设管理办法》及《学科委员会章程》,建立了由科研管理中心领导、教学管理中心协助的管理机制和学科委员会自主运行机制,赋予学科委员会“自主决定、自主规划、自主研究、自主实施、自主评价”的自主管理权力,进一步增强与激发学科的主体性和创造性,有利地推动了各学科的自主建设、自主发展与自主创新,推进了各学科的均衡、优质发展。
5. 科研奖励制度
为了鼓励教师积极投身教育教学研究,提高研究水平,打造研究型、专家型的教师团队,学校出台了《教师研究成果资助出版及研究论文奖励制度》,设立了专项基金,用于资助学科出版校本教材、教师出版个人著作,奖励教师总结和发表高水平的学术文章,不断推进学校教育科研工作向高层次、高水平发展。