11月14日至15日，第十届儿童哲学与“率性教育”论坛在我校及东北师范大学教育学部举办。本次论坛由吉林省教育学院、吉林省教育学会、东北师范大学教育学部、吉林省教育科学院、吉林省中小学教学研究会、东北师范大学率性教育研究中心、全国“在地化”课程研究共同体主办，东北师范大学附属小学承办。

　　论坛以“具身认知、具身学习与儿童的未来发展”为主题，吸引了来自北京大学、浙江大学等16个省份的高校，以及北京圣陶教育发展与创新研究院、光明日报《教育家》杂志社和省内外小学的校长、教师参与，共探基础教育高质量发展的实践路径。

　　14日上午举行了活动开幕式。东北师大附小党委书记赵树峰、吉林省教育学会会长潘永兴、吉林省教育学院党委书记单联成、东北师范大学校长助理邵志豪依次在开幕式上致辞。嘉宾在致辞中强调，本届论坛的主题是对当下教育发展趋势的深刻回应，高度肯定了东北师范大学及教育学部在教育发展与人才培养方面所做出的重要贡献，以及东北师大附小通过“在地化”课程等实践，推动教育扎根吉林大地的创新探索。开幕式由吉林省教育科学院院长兼党委书记杨维国主持。

　　东北师范大学附属小学党委副书记兼副校长王语以《黑土地上的“参”奇之旅》为主题，介绍了我校“在地化”课程开发中的实践与思考，阐释了以“人参”为主线的跨学科主题单元设计理念。

　　主会场展示了语文、数学、科学三节研究课。刘洋老师执教语文课《走进中国民间故事》，引导学生从经典篇目走向东北民间传说，在“人参故事”中建构文化认同；杨祎老师执教数学课《统计图的选择》，以吉林人参产业真实数据为素材，培养学生数据分析能力与服务家乡的意识；陈晨老师执教科学课《植物与土壤》，通过探究人参生长的黑土与其它不同土壤的特性，理解生物与环境的相互作用。分会场展示了美术研究课。郭志勇老师执教美术课《水墨人参》，引导学生借笔墨表现人参外形与精神，涵育写意精神与乡土情感。四节课巧妙地将吉林省人参资源嵌入国家课程，通过丰富的“在地化”课程资源，在真实情境中培养儿童的真实学力。王廷波校长等领导也参加了分会场教学活动。分会场活动由东北师范大学附属小学自由校区教学管理部主任王春英主持。

　　东北师范大学率性教育研究中心主任于伟教授，吉林省教育学院小学教研培训部主任李子良教授，光明日报《教育家》杂志社副总裁王俊文，围绕四节课进行了点评。主会场活动由东北师范大学附属小学自由校区副校长王俊杰主持。

　　14日午休期间，在学校党委副书记、纪委书记尹笠郢的陪同下，与会嘉宾一行参观了学校的在地化学习空间。学生们为嘉宾讲解并展示了丰富多样的人参主题研究成果。

研课论坛1

现象学、人文地理学与儿童的具身学习

　　浙江大学哲学学院院长王俊教授，首都师范大学现象学教育学研究中心主任胡萨教授，西南大学西方马克思主义研究所刘苏老师，东北师范大学率性教育研究中心主任于伟教授分别作了题为《什么是现象学？什么是教育现象学？》《具身认知视域下五育融合的困境突围：从身心二元到生命整全》《段义孚与<恋地情结>》《从身体、知觉与儿童的绘画谈起》的报告。论坛专家对现象学、人文地理学与儿童的具身学习等问题进行了深入探讨。论坛由东北师范大学教育学部副部长王澍教授主持。

研课论坛2

课程教学改革实践与儿童的具身学习

　　北京圣陶教育发展与创新研究院院长、中国人民大学中小学德育研究所执行所长姚炜，北京大学长聘教授、北京大学附属小学党委书记王添淼，贵州省贵阳市云岩区教育局党委委员、教师进修学校党总支书记卫功立，哈尔滨市呼兰区萧红小学校长彭凯，长春市绿园区长青小学校长綦昕，东北师范大学附属小学校长王廷波，分别作了题为《深化课程教学改革，促进学生健康成长、全面发展》《小学教师人工智能教育感知收益和感知风险研究》《贵州省贵阳市云岩区区域在地化德育课程群构建与实践探索》《三级进阶•时序浸润：萧红小学在地化校本课程的体系构建与实施》《以课程优化促进学校教育高质量发展——“青藤文化”育人实践与创新路径探索》《构建协同育人“教联体”，共画学生成长“同心圆”》的报告。论坛专家对课程教学改革实践与儿童的具身学习等问题进行了深入探讨。论坛由东北师范大学率性教育研究中心主任于伟教授主持。

王廷波校长报告内容

《构建协同育人“教联体”，共画学生成长“同心圆”》

　　在14日下午的学术报告中，王廷波校长从一个学科：让学生真正入脑入心的思政人生大课；一所学校：全学科学程的“在地化”课程建设；一个联盟：“在地化”课程研究共同体各美其美的绽放三个方面，进行了主题报告，系统阐述了东北师大附小在构建“教联体”机制与推进“在地化”课程方面的探索成果。他强调，教师应从“教材执行者”转变为“课程创生者”，而“地方”则应成为课程开发的重要资源来源。

　　王校长提出，“在地化”教育研究，是各美其美的绽放，每一所学校都有其独特的地方禀赋，“在地化”不是城市学校的专属，乡村学校“广阔天地，大有作为”，它没有统一的模板，但它有无尽的空间。“在地化”既可以“顶天”，也可以“立地”，它将国家统一制定的育人“蓝图”，转化为地方和学校的育人“施工图”。它让“远在天边”的价值观念，变成“近在眼前”的实践体验。“在地化”是粘合剂，它将新课程强调的情境具身化、资源泛在化、教学差异化、学习个性化紧密地联结在一起，跳出“学科小课堂”，奔向“人生大课堂”。

　　14日下午，来自浙江省杭州市余杭育才小学的汪琼老师在分会场进行了儿童哲学研究课《雪孩子》展示。华东师范大学教育学部王占魁教授，延边大学师范学院金海英教授，从哲学思辨、情感价值渗透、教学策略等维度，对本课进行了评价。活动由东北师范大学附属小学自由校区教育研究部副主任孙劼主持。

　　11月15日，相关学术理论研究论坛在东北师范大学教育学部顺利举行。

主题论坛一

　　华东师范大学教育学部程亮教授，西南大学教育学部赵鑫教授，华东师范大学教育学部王占魁教授分别作了题为《儿童哲学的混龄实践及其反思》《哲思、天性与共情：儿童学习情感发展的“率性”而为》《“代理教师”抑或“智能教具”——论AI在未来教学活动中的职能定位》的报告。与谈人是杭州师范大学经亨颐教育学院高振宇教授、北京师范大学教育学部丁道勇副教授。论坛由东北师范大学教育学部副部长王澍教授主持。

主题论坛二

　　杭州师范大学经亨颐教育学院高振宇教授，北京师范大学教育学部丁道勇副教授，延边大学师范学院金海英教授，华南师范大学教育科学学院刘磊明副教授，分别作了题为《人工智能时代儿童逻辑教育的重构：墨辨的启示与应用》《即物以明道：“器物之教”的教育哲学阐释》《境遇中的儿童成长危机与破解——一项教育现象学视角的质性研究》《“素养”的另一副面孔》的报告。与谈人是华东师范大学教育学部程亮教授，华东师范大学教育学部王占魁教授。论坛由东北师范大学教育学部高晓文副教授主持。

主题论坛三

　　聊城大学教育科学学院李军副教授，东北师范大学教育学部高晓文副教授，广州大学教育学院苏启敏教授，华中师范大学人工智能教育学部白钧溢老师，分别作了题为《韩国融合教育再隔离化的表征、成因与应对》《从主体间性到物体间性——教育数字化转型下“交往理性”的嬗变》《“五育融合”视域下课程集群发展儿童核心素养的内在逻辑》《教育领域人工智能伦理框架：演进脉络、现实梗阻与未来方向》的报告。与谈人是杭州师范大学经亨颐教育学院高振宇教授，华南师范大学教育科学学院刘磊明副教授。论坛由延边大学师范学院金海英教授主持。

研究生论坛

　　15日下午，两个研究生论坛平行举行，来自全国各地的24位研究生在论坛上作报告。王志斌、欧阳广敏主持分论坛活动，杭州师范大学经亨颐教育学院高振宇教授等4位学者作为评议人分别对论坛内容进行了回应。

　　论坛于11月15日下午圆满落幕。闭幕式由东北师范大学教育学部高晓文副教授主持并做论坛总结。

　　本届论坛恰逢儿童哲学与“率性教育”论坛十年之约与十年深耕，具有承前启后的里程碑意义。论坛围绕“具身认知与学习”，成功搭建了从理论思辨到教学实践的深度对话平台，展现了十年来的探索积淀与创新成果。我们深刻认识到，真正有生命力的教育，正是打破围墙、回归生活，让儿童在与乡土和文化的具身联结中完整、舒展地成长。十年步履不停，而今迈步新程。让我们以本届论坛为新的起点，将十年的智慧沉淀转化为未来坚定的行动，继续深化儿童研究，推进课程创新，强化协同育人，共同书写“率性教育”与基础教育高质量发展的下一个十年新篇！

初审丨赵　雪

复审丨卜庆刚

终审丨张　鹏

来源丨科研管理中心